教學內(nèi)容

《找規(guī)律》選自人教版《義務(wù)教育教科書-數(shù)學》一年級下冊第85頁“找規(guī)律”的第一課時。

教學目標

1. 知識與技能目標 ：通過生動活潑的情境，讓學生能夠發(fā)現(xiàn)并理解簡單圖形的變化規(guī)律。

2. 過程與方法目標 ：通過觀察和*作，學生能夠找出圖形的排列規(guī)律。通過涂*、擺一擺、畫一畫等活動，培養(yǎng)學生的動手能力并激發(fā)創(chuàng)新意識。

3. 情感態(tài)度與價值觀目標 ：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受到數(shù)學與生活之間的緊密聯(lián)系，進而感知數(shù)學的美。

教學重點和難點

1. 教學重點 ：幫助學生學會觀察，并找出事物的規(guī)律。

2. 教學難點 ：引導學生發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，并體驗數(shù)學思維方式。

教學媒體的運用

1. 課件 ：通過動畫演示魔術(shù)，激發(fā)學生興趣，讓他們在“玩”的過程中“學”，在“學”的過程中“玩”。

2. 多媒體教學 ：通過多媒體加深學生對抽象概念的理解，特別是“規(guī)律”這一較為抽象的概念，可以通過視覺化手段讓學生更直觀地理解。

3. 互動*強的多媒體活動 ：通過“闖關(guān)游戲”和“小小設(shè)計師”等環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味*與互動*。

4. 提高課堂效率 ：使用多媒體教學可以突出重點，分散難點，從而達到更好的教學效果，同時在練習時也能幫助學生更好地理解新知識。

教學過程

（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1. 教師提問 ：“小朋友們喜歡看魔術(shù)表演嗎？”（學生回答）“今天老師也來變個魔術(shù)，誰來幫忙猜一猜老師今天會變什么？”（學生猜測）

2. 引導學生思考 ：這些圖案的順序是“一只喜羊羊、一只灰太狼、一只喜羊羊、一只灰太狼……”，從而引出“規(guī)律”的概念。

3. 板書課題 ：找規(guī)律

4. 課件展示 ：展示主題圖——小朋友們在漂亮的教室里跳舞。

教師提問：“你看到什么了？這些彩旗、花朵和燈籠是不是隨便亂放的？”

教師進一步引導：“它們的擺放是有規(guī)律的，每樣東西都有一定的順序。”

（二） 引導探究，認識規(guī)律

1. 展示彩旗圖 ：

教師引導：“我們先來看彩旗的排列規(guī)律。它們是按紅*和黃*交替排列的，最后一面旗幟沒有顏*?！?/p>

教師提問：“你們猜一猜，最后一面旗是什么顏*的？”

學生回答：“黃*?！?/p>

教師展示結(jié)果：“猜得真準！它們是按‘紅—黃’的順序重復排列，每兩個為一組?！?/p>

2. 展示花朵排列圖 ：

教師提問：“教室里還有彩花，花朵的排列規(guī)律和彩旗一樣嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

學生分組討論。

3. 展示燈籠和小朋友隊列圖 ：

4. 小結(jié) ：

“像‘紅—黃，紅—黃’這種排列稱為一組。如果這種排列重復三次以上，就表示有規(guī)律。讓我們來描述一下這些規(guī)律：彩旗是按‘一紅一黃’的順序排列，每兩個為一組；花朵是按‘一紫一綠’排列，每兩個為一組。”

（三） 動手*作，鞏固練習

1. 闖關(guān)游戲

（1）第一關(guān)：圈一圈

（2）第二關(guān)：猜一猜

（3）第三關(guān)：畫一畫

2. 找找身邊的規(guī)律 ：

鼓勵學生觀察身邊的物品，尋找類似的規(guī)律。

3. 小小設(shè)計師 ：

學生通過創(chuàng)作自己的圖案來實踐已學的規(guī)律。

4. 欣賞規(guī)律的美 ：

教師引導學生體會規(guī)律帶來的美感。

板書設(shè)計

找規(guī)律

按（ ）重復排列，（ ）個為一組。

顏* 形狀 數(shù)量

幼兒園中班數(shù)學活動2

【活動目標】

1、引導幼兒通過５添上１是６的規(guī)律，學習６的形成。

2、運用數(shù)的形成規(guī)律，引導幼兒理解６的數(shù)量。

【活動準備】

1、塑料夾子每個幼兒６個。

2、松鼠圖片６張、圓圈６個。

3、數(shù)字卡片１～６，每個幼兒１套。

【活動過程】

（一）小游戲：“搖鈴夾夾子”。

教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，說出總數(shù)，并舉

出相應(yīng)的形成。

（二）學習６的形成

１．教師出示５張松鼠圖片，引導幼兒想想如何使松鼠圖片變成６張。

２．引導幼兒理解５張松鼠圖片添上１張松鼠圖片是６張松鼠圖片，５添上１是６。

（三）小松鼠畫圓圈。

１．教師出示圓圈，請幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。

２．引導幼兒先數(shù)松鼠是幾個，再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。

３．松鼠和圓圈對應(yīng)排列，請幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。

４．引導幼兒理解６個圓圈可以表示６只松鼠。

（四）引導幼兒完成幼兒用書中的相應(yīng)*作活動。

《找規(guī)律》教案3

本教學活動基于人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（一年級下冊）》第88～89頁的內(nèi)容，著重于探索數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的規(guī)律*。傳統(tǒng)教材中很少單獨處理數(shù)字和圖形排列規(guī)律，而新教材的內(nèi)容則突出了這一點，這也反映了數(shù)學課程教材改革的新方向。

教學的核心是通過不同的方法和實際問題來尋找規(guī)律，以培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。本次教學將運用多媒體課件、水彩筆、涂*卡、雪花片和空白場景圖等教具，通過生動的教學過程引導學生發(fā)現(xiàn)和理解規(guī)律的本質(zhì)。

教學過程如下：

一、猜一猜，感知規(guī)律

教師：請大家猜猜下一個是什么？

動畫演示：屏幕上顯示顏*交替排列的蘋果、不同數(shù)量漢堡包的組合，以及可樂和*激凌的排列。每顯示一組物體，教師引導學生思考并驗證他們的猜測，最終全屏顯示所有物體并揭示最后一個物體。

教師：你們猜得真快！為什么能這么快就猜中下一個是什么呢？

揭題：蘋果、漢堡包、可樂和*激凌的排列都展示了一定的規(guī)律*。今天我們要一起來探索這種規(guī)律。（板書課題）

二、以圣誕節(jié)為例，深入感知和尋找規(guī)律

教師：昨天是圣誕節(jié)，我參加了一個圣誕晚會，那里的布置非常漂亮。

多媒體展示：學生觀察會場布置，并在小組內(nèi)討論不同物體的排列規(guī)律。

匯報結(jié)果：學生分享各自小組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并由電腦逐步展示每組物體的排列規(guī)律。

深入提問：例如，燈籠的排列規(guī)律是什么？學生回答后，電腦演示燈籠逐個閃動，并通過虛線加以連接，幫助學生理解每兩個燈籠為一組的規(guī)律。

同桌交流：學生在小組內(nèi)進一步討論其他物體的排列規(guī)律。

舞蹈表演：屏幕上播放《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，展示十個人按一定規(guī)律站成一個圓圈跳舞，音樂結(jié)束時停止跳舞。

通過這些活動，學生不僅能夠理解數(shù)字和圖形排列的規(guī)律，還能應(yīng)用這些規(guī)律解決實際問題，提升他們的數(shù)學思維和創(chuàng)造力。

這樣的重新表達希望能更清晰地呈現(xiàn)教學內(nèi)容和過程，以便于你的教學工作。