一、學(xué)生基本情況分析

本班共有45名學(xué)生。經(jīng)過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的漢字知識，但對偏旁部首的認識仍不夠深入。漢語拼音的掌握情況一般，音序基本清晰，為本學(xué)期使用音序查字法奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生的寫字姿勢普遍正確，但少數(shù)由于身體原因或不良習(xí)慣，寫字習(xí)慣仍需進一步關(guān)注和改進。學(xué)生的閱讀興趣較高，閱讀習(xí)慣良好。本學(xué)期將安排每天中午半小時的自由閱讀時間，旨在增加閱讀量并加強字詞的聽寫訓(xùn)練。

二、教材簡析

二年級語文下冊包括4篇識字內(nèi)容和25篇課文，涵蓋了豐富的知識點。教材中的“語文園地”欄目有多個板塊，如識字加油站，幫助學(xué)生積累不認識的生字；日積月累，旨在鼓勵學(xué)生積累好詞佳句和優(yōu)秀段落。

三、教材特點

1. 教材內(nèi)容圍繞專題組織，突出了整合*。

2. 識字課*安排，形式豐富多樣。

3. 課文進行了較大幅度更新，更加貼合時代發(fā)展和兒童生活。

4. 教材的呈現(xiàn)形式更具吸引力，使其成為學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)工具。

5. 強調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)目標

1. 認識400個常用字，能夠書寫200個在本課學(xué)習(xí)的或以前已學(xué)且出現(xiàn)在本課中的字。認識字只要求能夠在課文中辨認，遷移至其他地方時也能識別；學(xué)習(xí)新字的偏旁，理解字義，并能口頭或書面進行詞匯組詞，逐步在生活中運用。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生寫字準確、工整，養(yǎng)成良好的寫字和識字習(xí)慣。

2. 激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣，培養(yǎng)*識字的能力。通過興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激勵創(chuàng)新*學(xué)習(xí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生用普通話流利地、有感情地朗讀課文，理解詞句的意思，鼓勵學(xué)生表達自己的感受并樂于與人交流。

4. 進行默讀訓(xùn)練，允許從指讀到不指讀，從出聲到無聲過渡，逐步提升默讀能力。

5. 強調(diào)語言積累，課堂中要求背誦的內(nèi)容要記牢，同時鼓勵學(xué)生課外自主積累更多詞句。

6. 提升語文學(xué)習(xí)的實踐*，鼓勵在生活中運用所學(xué)語文知識。

五、教學(xué)重難點

1. 讓學(xué)生會寫200個已學(xué)字，準確識別字音和字形，理解字詞的語境含義，正確書寫，逐步掌握識字技巧，培養(yǎng)初步的識字能力。

2. 認識400個常用字，正確識別字形并能進行口頭組詞。

3. 加強朗讀和背誦訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

4. 提高學(xué)生的識字能力，幫助其養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。

5. 能清晰、準確地表達自己的思想和理解，進行有效的語言交流。

六、教改措施

1. 深入理解教材編寫意圖，按組整體設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，并加強集體討論和交流。

2. 充分利用教材中的圖畫和兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 鼓勵學(xué)生通過記憶規(guī)律聯(lián)系新舊知識，發(fā)掘并使用識字方法。鼓勵學(xué)生在日常生活中識字，并通過觀察生活積累知識。

5. 關(guān)注課外閱讀指導(dǎo)，提供展示機會，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，促進共同成長。

6. 開發(fā)并利用豐富的語文課程資源，結(jié)合教材內(nèi)容和當?shù)貙嶋H，組織多樣的語文實踐活動，如識字比賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)語文、用語文，提升語文素養(yǎng)。

7. 重視二年級學(xué)生語文基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)訓(xùn)練是關(guān)鍵。

七、教學(xué)進度

略

六年級下學(xué)期教學(xué)計劃2

一、分析六年級學(xué)生的知識能力和習(xí)慣態(tài)度

六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年多的英語，已經(jīng)建立了一定的語言基礎(chǔ)，并且形成了良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。然而，由于教材難度較高，教學(xué)內(nèi)容與課時分配不均，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以維持，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距也較為明顯。因此，本學(xué)期的重點將放在轉(zhuǎn)化后進生、因材施教和分層教學(xué)上，以期保持學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極*。

二、教學(xué)目的和任務(wù)

養(yǎng)成良好的聽、說、讀的習(xí)慣。

初步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

能夠運用學(xué)過的日常交際用語進行簡單的口語交流，包括大膽開口、積極參與、清晰發(fā)音和正確語調(diào)。

能夠演唱已學(xué)的英語歌曲和誦讀英語兒歌。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

掌握重要的四會句型和單詞。

運用日常交際用語進行簡單口語交流，包括大膽開口、積極參與、清晰發(fā)音和正確語調(diào)。

教學(xué)難點：

養(yǎng)成良好的聽、說、讀的英語習(xí)慣。

四、主要教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分利用直觀的教具和電子教學(xué)手段，營造積極的語言學(xué)習(xí)氛圍。

采用情境教學(xué)法，在實際情境中讓學(xué)生參與課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高實際運用語言的能力。

通過全班活動、個人活動、小組活動和游戲等多樣化的教學(xué)活動，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和參與度。

五、教學(xué)進度安排表

周次教學(xué)內(nèi)容

1第一模塊

2第二模塊

3第三模塊

4第四模塊

5第五模塊

6第六模塊

7第七模塊

8第八模塊

9第九模塊

10第十模塊

11學(xué)期結(jié)束期末復(fù)習(xí)

小學(xué)二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3

一、學(xué)習(xí)情況分析

（一）在學(xué)生的認知方面：經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的計算能力，進行了簡單的數(shù)學(xué)實踐活動，掌握了簡單的的學(xué)習(xí)方法。在我執(zhí)教的一班：優(yōu)等生較多，但存在兩極分化問題。學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強。在我執(zhí)教的二班：學(xué)習(xí)成績比較平均，尖子生較少，學(xué)習(xí)困難生比較多。

（二）在學(xué)生的情感方面：兩個班級的大部分同學(xué)都有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在上課的時候都能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。但還存在以下缺點：

一班同學(xué)的缺點：個別學(xué)生對待學(xué)習(xí)的意識不強，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)。

二班同學(xué)的缺點：部分學(xué)生由于父母不重視孩子的學(xué)習(xí)，整天忙于工作，無暇顧及孩子，這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎完成。

二、本學(xué)期課程目標的設(shè)定

（一）認知方面

1．認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

（二）情感方面

讓學(xué)生學(xué)會體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。他們要通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材的詳細分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題。

四．減負提質(zhì)的措施

1、學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須處于主體地位，教師要主動的創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我們還可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，充分給學(xué)生動口、動手、動腦的機會，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識。

2、生活中還是要注重引導(dǎo)學(xué)生解決日常生活中的問題。利用新教材的優(yōu)勢，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動基礎(chǔ)上獲得數(shù)學(xué)的知識、思想和方法。

3、學(xué)習(xí)方式要探索，建立探索*的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活*、敏捷*等品質(zhì)，發(fā)揮個別學(xué)生的特長，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。