一、指導(dǎo)思想：

二、工作目標(biāo)：

結(jié)合學(xué)校的“同研一節(jié)課”活動(dòng)，提升備課質(zhì)量，深入分析教材內(nèi)容，從教材本身入手，拓寬語(yǔ)文的外延，切實(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力；探索課堂教學(xué)模式，通過(guò)集體備課、集體聽(tīng)課、集體評(píng)課，提升教研組內(nèi)教師的教學(xué)能力；

根據(jù)學(xué)校工作安排，結(jié)合低年段特點(diǎn)，開(kāi)展多樣化、富有創(chuàng)意的學(xué)生活動(dòng)，如寫(xiě)字比賽和古詩(shī)文誦讀比賽等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)文能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；

在期末復(fù)習(xí)階段，教研組加強(qiáng)合作，集中力量查找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，共同研討復(fù)習(xí)課內(nèi)容，注重精講多練，確保學(xué)生能夠鞏固知識(shí)，提升能力。

三、工作措施：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，深入推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課程改革：

深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)教師進(jìn)行大膽實(shí)踐。要樹(shù)立活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展的意識(shí)，舉辦不同層次的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，通過(guò)多評(píng)議、多交流，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問(wèn)題。要積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，重視激發(fā)興趣、創(chuàng)造獨(dú)特體驗(yàn)，發(fā)揮朗讀的作用。課堂教學(xué)應(yīng)兼顧預(yù)設(shè)和靈活生成，教師要敏銳抓住課堂互動(dòng)中的創(chuàng)新火花，促使不同體驗(yàn)的分享，從而超越既定目標(biāo)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)文件，轉(zhuǎn)變教育觀念。要深入研究語(yǔ)文課程改革的背景、指導(dǎo)思想和改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、人才觀、科學(xué)觀和目標(biāo)觀，實(shí)現(xiàn)從“文本”到“體驗(yàn)”的轉(zhuǎn)變，從“傳道授業(yè)解惑”到“教學(xué)相長(zhǎng)”的更新，并推動(dòng)這些觀念在教學(xué)中的具體落實(shí)。

本學(xué)期，要充分利用“同研一節(jié)課”活動(dòng)時(shí)間，組織“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽(tīng)同評(píng)一節(jié)課”等系列活動(dòng)，確保每位教師積極參與準(zhǔn)備，營(yíng)造主題式教研氛圍，推動(dòng)語(yǔ)文薄弱環(huán)節(jié)的提升。通過(guò)“校公開(kāi)課”和“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平。

（二）規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)：

強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，提升學(xué)生欣賞美文的能力，從而培養(yǎng)他們的審美情趣、道德修養(yǎng)和運(yùn)用祖國(guó)文字的能力。注重加強(qiáng)學(xué)生的小練筆訓(xùn)練，將閱讀和寫(xiě)作緊密結(jié)合，提升學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。

關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是聽(tīng)課專(zhuān)注、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等基本習(xí)慣的養(yǎng)成。采取有效措施，反復(fù)強(qiáng)調(diào)并督促，幫助學(xué)生建立可持續(xù)發(fā)展的良好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

（三）加大力度，催長(zhǎng)骨干，提升師資隊(duì)伍建設(shè)：

定期開(kāi)展教師培訓(xùn)，教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，組織多層次的校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，鼓勵(lì)教師寫(xiě)隨筆與反思，配合學(xué)校管理制度，提升教學(xué)反思能力。

鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課題研究，并要求每位教師定期閱讀相關(guān)書(shū)籍和期刊，做好讀書(shū)筆記，按月完成精品教案和教學(xué)反思，并積極投稿到校園網(wǎng)。組織教師參加各類(lèi)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師提供更多脫穎而出的機(jī)會(huì)。

四、活動(dòng)安排：

根據(jù)區(qū)教委和學(xué)校的計(jì)劃，安排如下活動(dòng)：

2月份：制定教研、教學(xué)計(jì)劃；

3月份：課堂教學(xué)自我診斷活動(dòng)和寫(xiě)字教學(xué)研討；

4月份：同研一節(jié)課活動(dòng)，語(yǔ)文優(yōu)秀論文評(píng)選；

5月份：口語(yǔ)交際研討會(huì)；

6月份：習(xí)慣養(yǎng)成教育成果研討會(huì)；

7月份：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備期末考試。

五、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)：

四月初，將舉行班級(jí)朗讀比賽。地點(diǎn)：階梯教室。形式：齊讀、推薦讀、抽簽讀、講故事。

每月舉行一次語(yǔ)文趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。地點(diǎn)：后*場(chǎng)。時(shí)間：每周五下午體能訓(xùn)練課。形式：設(shè)置障礙物，學(xué)生完成任務(wù)后回答問(wèn)題，內(nèi)容包括填詞語(yǔ)、加拼音、詞語(yǔ)搭配等，最終以完成時(shí)間和正確率評(píng)定優(yōu)勝班級(jí)。

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2

一、分析六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年多的英語(yǔ)，已經(jīng)建立了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，并且形成了良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣。然而，由于教材難度較高，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)分配不均，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以維持，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距也較為明顯。因此，本學(xué)期的重點(diǎn)將放在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、因材施教和分層教學(xué)上，以期保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極*。

二、教學(xué)目的和任務(wù)

養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀的習(xí)慣。

初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，包括大膽開(kāi)口、積極參與、清晰發(fā)音和正確語(yǔ)調(diào)。

能夠演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲和誦讀英語(yǔ)兒歌。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握重要的四會(huì)句型和單詞。

運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單口語(yǔ)交流，包括大膽開(kāi)口、積極參與、清晰發(fā)音和正確語(yǔ)調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀的英語(yǔ)習(xí)慣。

四、主要教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀的教具和電子教學(xué)手段，營(yíng)造積極的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。

采用情境教學(xué)法，在實(shí)際情境中讓學(xué)生參與課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

通過(guò)全班活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和游戲等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和參與度。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

周次教學(xué)內(nèi)容

1第一模塊

2第二模塊

3第三模塊

4第四模塊

5第五模塊

6第六模塊

7第七模塊

8第八模塊

9第九模塊

10第十模塊

11學(xué)期結(jié)束期末復(fù)習(xí)

小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

一、學(xué)習(xí)情況分析

（一）在學(xué)生的認(rèn)知方面：經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的計(jì)算能力，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，掌握了簡(jiǎn)單的的學(xué)習(xí)方法。在我執(zhí)教的一班：優(yōu)等生較多，但存在兩極分化問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強(qiáng)。在我執(zhí)教的二班：學(xué)習(xí)成績(jī)比較平均，尖子生較少，學(xué)習(xí)困難生比較多。

（二）在學(xué)生的情感方面：兩個(gè)班級(jí)的大部分同學(xué)都有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在上課的時(shí)候都能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。但還存在以下缺點(diǎn)：

一班同學(xué)的缺點(diǎn)：個(gè)別學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)。

二班同學(xué)的缺點(diǎn)：部分學(xué)生由于父母不重視孩子的學(xué)習(xí)，整天忙于工作，無(wú)暇顧及孩子，這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課開(kāi)小差，作業(yè)馬馬虎虎完成。

二、本學(xué)期課程目標(biāo)的設(shè)定

（一）認(rèn)知方面

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

2．比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

5．會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

8．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及推理的能力。

（二）情感方面

讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。他們要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材的詳細(xì)分析

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

四．減負(fù)提質(zhì)的措施

1、學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須處于主體地位，教師要主動(dòng)的創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。我們還可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，充分給學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識(shí)。

2、生活中還是要注重引導(dǎo)學(xué)生解決日常生活中的問(wèn)題。利用新教材的優(yōu)勢(shì)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上獲得數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想和方法。

3、學(xué)習(xí)方式要探索，建立探索*的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活*、敏捷*等品質(zhì)，發(fā)揮個(gè)別學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。