活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)上下方位的興趣；

2、理解并正確區(qū)分上下的相對(duì)關(guān)系；

3、掌握并正確運(yùn)用“上”、“下”這些方位詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：一張圖片，內(nèi)容包括小鳥在樹上、小狗在樹下、小羊在舞臺(tái)上、小雞在舞臺(tái)下、小豬在凳子上、小貓?jiān)诘首酉隆?/p>

2、學(xué)具：每位幼兒兩支油畫棒，顏*為藍(lán)*和黃*。

3、幼兒用書。

教學(xué)過程：

1、看圖說話。展示圖片，借助“動(dòng)物們歡迎樂樂來農(nóng)場(chǎng)”的情境，引導(dǎo)幼兒觀察并描述動(dòng)物們的位置。

2、討論上下。

（1）描述自己身體的上下方位；

（2）討論教室內(nèi)哪些物品在上方，哪些在下方；

（3）說說天上有什么，地上有什么？

3、游戲：比比誰快。玩法：教師發(fā)出指令，讓幼兒根據(jù)指令做動(dòng)作，如“請(qǐng)把小手放在頭上”、“請(qǐng)把小手放在大腿下”等。

4、*作活動(dòng)。完成幼兒用書中的練習(xí)。

活動(dòng)反思：

通過以自己為中心認(rèn)識(shí)上、下方位，幼兒能夠輕松分辨并準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯。將方位感知與身邊物體結(jié)合，拓展了幼兒的認(rèn)知范圍，激發(fā)了他們的想象力。計(jì)劃在課間活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)。通過游戲，能夠直接看到幼兒的學(xué)習(xí)效果，大約92%的幼兒達(dá)到了目標(biāo)，8%的幼兒仍存在困難。

科學(xué)教學(xué)教案2

奇妙的溶解世界

為了讓孩子們更直觀地理解“溶解”這一科學(xué)現(xiàn)象，我們將設(shè)計(jì)一個(gè)充滿趣味的探索活動(dòng)，帶領(lǐng)他們一步步揭開溶解的神秘面紗。

一、開啟感官之旅：認(rèn)識(shí)“甜蜜三兄弟”

首先，我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備三碗“甜蜜三兄弟”——面糖、砂糖和方糖。這些糖果不僅是孩子們熟悉的味道，更蘊(yùn)藏著奇妙的科學(xué)知識(shí)。

我們會(huì)引導(dǎo)孩子們用眼睛觀察，三種糖分別是什么形狀的？是像面粉一樣細(xì)膩的粉末狀，還是像一顆顆小沙粒一樣的顆粒狀，又或者是像積木一樣方方正正的固體狀？接著，我們會(huì)鼓勵(lì)孩子們用手去觸摸，感受它們不同的質(zhì)感。最后，我們會(huì)邀請(qǐng)孩子們品嘗一小口，用味蕾去感受它們的甜蜜滋味。

通過視覺、觸覺和味覺的綜合體驗(yàn)，孩子們不僅能更加深刻地認(rèn)識(shí)這三種糖，還能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到“粉末狀”、“顆粒狀”、“固體狀”等描述物體形態(tài)的詞匯，為接下來的科學(xué)探索打下基礎(chǔ)。

二、變身小小科學(xué)家：探秘溶解的奧秘

認(rèn)識(shí)了實(shí)驗(yàn)材料后，激動(dòng)人心的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)終于到來了！

首先，我們會(huì)給每位小小科學(xué)家準(zhǔn)備三個(gè)小碗和一杯清水。孩子們需要從三種糖中各取少許，分別放入三個(gè)小碗中，然后加入等量的清水，觀察哪種糖消失得最快。在這個(gè)過程中，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。

接下來，我們會(huì)增加實(shí)驗(yàn)的難度。這次，孩子們需要將同一種糖分別放入兩個(gè)碗中，一個(gè)加入溫水，一個(gè)加入開水。我們會(huì)引導(dǎo)孩子們觀察，哪個(gè)碗里的糖消失得更快，并思考其中的原因。

通過這兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，孩子們能夠直觀地感受到，原來物體的溶解速度與水的溫度和物體的形態(tài)、大小等因素密切相關(guān)。細(xì)小的粉末狀物體更容易溶解，而熱水也能加速溶解的過程。

在實(shí)驗(yàn)過程中，我們會(huì)鼓勵(lì)孩子們積極思考，大膽猜測(cè)，并與同伴交流自己的想法，最終得出科學(xué)的結(jié)論。

三、拓展生活視野：發(fā)現(xiàn)身邊的溶解現(xiàn)象

為了讓孩子們將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，我們會(huì)引導(dǎo)他們思考：除了糖，生活中還有哪些東西可以溶解在水中呢？

比如，早上起床后，媽媽會(huì)用熱水沖泡一杯香濃的咖啡；感冒了，我們會(huì)用開水沖泡感冒沖劑；夏天口渴了，我們會(huì)用涼水沖泡一杯*甜的果汁……

我們會(huì)鼓勵(lì)孩子們開動(dòng)腦筋，尋找生活中更多可以溶解在水中的物品，并思考它們的特點(diǎn)。

四、化身小小調(diào)配師：調(diào)制美味飲料

最后，為了增加活動(dòng)的趣味*，我們會(huì)邀請(qǐng)孩子們化身小小調(diào)配師，利用各種可以溶解在水中的材料，調(diào)制出美味可口的飲料。

孩子們可以選擇自己喜歡的果汁粉、牛奶粉、咖啡粉等等，根據(jù)自己的口味，加入適量的水，攪拌均勻，就可以品嘗到自己親手調(diào)制的美味飲料了。

在品嘗的過程中，孩子們不僅能體驗(yàn)到成功的喜悅，還能感受到科學(xué)帶來的樂趣。

通過這一系列豐富多彩的活動(dòng)，相信孩子們能夠?qū)Α叭芙狻边@一科學(xué)現(xiàn)象有更加深入的理解，并在玩樂中激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探索的興趣。

關(guān)于學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃3

一、總目標(biāo)

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，通過培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和社會(huì)主義道德品質(zhì)，幫助其逐步樹立積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，同時(shí)提高文化素養(yǎng)和審美情趣，全面促進(jìn)其身心健康與全面發(fā)展。

二、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)應(yīng)以“雙基”教學(xué)為基礎(chǔ)，注重學(xué)科創(chuàng)新教育為主線，采取優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和規(guī)范教學(xué)流程的策略，全面提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)每個(gè)課時(shí)的素質(zhì)教育目標(biāo)。

1、教師要明確傳達(dá)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生清晰了解學(xué)習(xí)任務(wù)，確保集中精力，提高課堂注意力。

2、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境與積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的動(dòng)力與熱情。

3、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和方式，靈活安排每節(jié)課的框架和步驟，優(yōu)化教學(xué)流程，提升課堂效益。

4、課堂上要注重學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其“會(huì)學(xué)”的能力，逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)”的目標(biāo)。

三、備課與批改

1、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和能力水平，深入分析可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法。

3、教師需按時(shí)批改作業(yè)，確保批改的全面*和詳細(xì)*，批改次數(shù)應(yīng)達(dá)到作業(yè)總次數(shù)的50%以上。對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)錯(cuò)誤要及時(shí)改正并給予鼓勵(lì)。

4、針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的普遍*問題，要做好記錄和分析。對(duì)于單元檢測(cè)作業(yè)，要詳細(xì)記錄成績(jī)，并標(biāo)明批改日期。

四、課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是實(shí)施因材施教的重要手段。教師不僅要提高課堂教學(xué)效果，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展有效的課外輔導(dǎo)。

1、按照學(xué)校要求，制定有針對(duì)*的課外輔導(dǎo)計(jì)劃，尤其關(guān)注中等生和后進(jìn)生。

2、輔導(dǎo)工作應(yīng)注重知識(shí)的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素。

3、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，應(yīng)為其提供更多發(fā)展空間，激發(fā)其創(chuàng)新思維；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠達(dá)到基本要求。

五、自我提高方面

要不斷深入學(xué)習(xí)教育理論，特別是《新課程理念》等相關(guān)書籍，不僅理解其中的理論框架，更要注重如何將這些理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，進(jìn)而提升教學(xué)水平。要將教育理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中感受和體會(huì)理論的指導(dǎo)作用，并不斷反思和完善自己的教學(xué)方法。

六、科研方面

本學(xué)期的研究課題為“如何提高學(xué)生的寫作水平”，將積極參與校內(nèi)科研活動(dòng)。具體方法包括：

1、從低起點(diǎn)出發(fā)，設(shè)定細(xì)小而具體的寫作目標(biāo)，逐步突破，集中精力逐一攻克。

2、通過快速的節(jié)奏和及時(shí)的反饋，增加寫作活動(dòng)的頻率，靈活變化寫作方式，避免過于單一的命題作文，鼓勵(lì)自由寫作并進(jìn)行及時(shí)評(píng)改，提升學(xué)習(xí)效果。

七、綜合實(shí)踐活動(dòng)