活動(dòng)目的： 1、感受生病同學(xué)的處境。 2、學(xué)習(xí)以自身能力為基礎(chǔ)，通過多種形式向生病的同學(xué)傳達(dá)自己的關(guān)懷。 活動(dòng)籌備： 錄音設(shè)備、磁帶、白紙、蠟筆、皺紙、膠水及其他可回收材料。 活動(dòng)步驟： 一、對(duì)話引導(dǎo) 1、教師：最近我們班哪位同學(xué)缺席了？他發(fā)生了什么事？（老師告知孩子們XX因病未到。）

幫助孩子們體會(huì)生病同學(xué)的感受 （1）你以前生病時(shí)感覺怎樣？（不舒適、難受、想念老師和同學(xué)們等。） （2）生病時(shí)你希望別人怎么對(duì)待你？（希望別人關(guān)心我、問候我、朋友們想我和聊天等。） （3）想象一下，現(xiàn)在XX在家養(yǎng)病會(huì)有什么樣的心情？（幫助孩子們理解生病同學(xué)的情感，認(rèn)識(shí)到XX生病時(shí)也會(huì)感到不適和想念朋友，并渴望得到關(guān)心。）

三、小組動(dòng)手*作 1、教師：現(xiàn)在讓我們?yōu)閄X小朋友制作小禮物，希望通過這份心意使XX小朋友快樂并早日康復(fù)。 2、教師介紹每組的任務(wù)內(nèi)容：錄音、繪畫、手工等，鼓勵(lì)孩子們自由選擇活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行觀察指導(dǎo)。 3、特別提醒孩子們所做的小禮物是為了生病的同學(xué)準(zhǔn)備的。

四、展示成果 1、播放已錄制好的錄音。

讓孩子們介紹自己制作的禮物，解釋所做的是什么禮物以及為什么選擇制作這個(gè)禮物。

《小值日生》中班社會(huì)教案2

社會(huì)教案：《小值日生》

活動(dòng)目的： 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

活動(dòng)目標(biāo)： 知道一周的周期和順序，了解其表現(xiàn)形式，初步感知時(shí)間的周期*。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

本年度、本月、本周的日歷（周一到周日），每人一份（或用幼兒*作材料代替）；一張包含一周的大日歷圖表。

本班值日生安排表一份。有意識(shí)提醒本周值日生記住自己值日是周幾。

在進(jìn)行此活動(dòng)前，結(jié)合幼兒本周的日常生活和游戲活動(dòng)（如食譜、課程等）內(nèi)容，教師提醒幼兒注意周的表現(xiàn)形式，感知一周中時(shí)間的遞增*和周期*。

活動(dòng)步驟：

出示本班本周的值日生安排表，引導(dǎo)幼兒回憶，說出本周班級(jí)值日生的名字以及值日的順序。小朋友們要記住自己值日是周幾哦，是不是有點(diǎn)小小的責(zé)任感呢？

讓每位值日生說出“我是星期值日，我做了些……”。讓幼兒分享自己在值日時(shí)做的事情，增強(qiáng)他們的參與感。

引導(dǎo)幼兒回憶一周所經(jīng)歷的活動(dòng)。從周一到周日，我們都做了些什么呢？早餐有什么不同呢？是不是每一天都有不同的樂趣等待著我們？

讓幼兒仔細(xì)觀察日歷，了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問：

一周有幾天？

分別是怎么表示的？（從星期一至星期日）

出示大日歷圖，讓幼兒認(rèn)讀日歷。

聽要求查日期。比如，今天是星期幾？星期三是幾號(hào)呢？

幼兒自己查看幼兒*作材料中的日歷，然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期（圖表中有的星期處是空著，有的日期處是空著）。

教師小結(jié)： 這周，我們?cè)谟變簣@度過了快樂又充實(shí)的時(shí)光，從星期一到星期五，我們玩游戲，學(xué)本領(lǐng)，變得更聰明了；而星期六和星期日，則是和爸爸媽媽在一起的幸福時(shí)光，讓我們感受到了家庭的溫暖。通過這個(gè)活動(dòng)，我們更加了解了一周的周期和順序，以及時(shí)間的周期*。

《小伙伴》最新教案3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、會(huì)讀餐、丟等１３個(gè)生字。會(huì)寫問、間等6個(gè)字。

２、聯(lián)系生活、朗讀人物對(duì)話。體會(huì)不同人物的不同心情。

３、懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)，應(yīng)當(dāng)真誠地去幫助他。

４、有樂于幫助他人的愿望。

【課前準(zhǔn)備】

朗讀課文錄音磁帶，生字卡片。

第一課時(shí)

一、談話引入：

在你的身邊，有許多小伙伴。你們靠在一起學(xué)習(xí)玩耍。有位叫瑪莎的小朋友。她也有幾個(gè)小伙伴，她們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來學(xué)一篇新課文《小伙伴》（板書課題）

二、初讀課文：

１、學(xué)生自讀課文，初識(shí)生字，了解課文大意。

２、指名分自然段朗讀課文，其余學(xué)生仔細(xì)聽：是不是讀準(zhǔn)了字音？

３、檢查自學(xué)生字：

⑴出示生字卡，檢查讀音。（重點(diǎn)讀準(zhǔn)餐、糟、粗等平聲字；概念念gài，不念kài）

⑵同桌互相抽讀生字。

⑶學(xué)生再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。讀通句子。

⑷分組練習(xí)讀課文，要求正確、流利。

４、播放朗讀錄音，聽完后說一說：

⑴瑪莎有幾個(gè)小伙伴，他們都是誰？（勾畫出維加、安娜、安東的名字）

⑵瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩？（引入課文）

三、朗讀課文，明白小伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣互相幫助：

１、瑪莎裝面包和礦泉水的背包丟了，她的心情會(huì)怎么樣？讀瑪莎的話，體會(huì)他難過的心情。

２、瑪莎的三個(gè)小伙伴都來關(guān)心她。學(xué)生自己讀一讀第２－８自然段，然后鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。

⑴你覺得維加、安娜、安東誰做得最好？為什么？

⑵安東這樣做的時(shí)候，他的心里會(huì)怎樣想？

⑶如果你是瑪莎，你希望得到他們?nèi)齻€(gè)人中誰的幫助？為什么？

３、隨著學(xué)生發(fā)表的意見，相機(jī)指導(dǎo)朗讀和理解；

讀其他小伙伴說的話應(yīng)該怎樣讀？讀安東的做法時(shí)應(yīng)該怎樣讀？把自己想象成其中的人物，便讀便配上動(dòng)作。

四、分組活動(dòng)：

１、分角*朗讀課文。

２、演一演，通過想象，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造*地表演。如：安東把自己的面包分了一大半給瑪莎，瑪莎會(huì)對(duì)安東說些什么？便是加進(jìn)自己想象的內(nèi)容。

五、質(zhì)疑：

你還有什么不理解的地方？是引導(dǎo)解答。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

１、朗讀課文。

２、交流：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

３、如果你身邊的小伙伴有了困難，你會(huì)怎么做？

二、字詞訓(xùn)練：

１、學(xué)生用生字卡片互相抽讀生字。

２、練習(xí)口頭生字組詞。

３、讀我會(huì)讀的詞語，進(jìn)行字詞訓(xùn)練。

⑴你能用哪一個(gè)詞練習(xí)說話呢？（學(xué)生自由選詞練習(xí)說話）

⑵與粗心意思相反的詞是什么？

⑶這幾個(gè)詞中，有兩個(gè)詞意思相反，你能找到嗎？（忘記和記得）

⑷在課文中找出共同、保護(hù)的反義詞。

三、識(shí)記生字：

１、出示生字，學(xué)生分組交流：我用什么方法記住了哪個(gè)生字？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)記生字，肯定學(xué)生富有創(chuàng)造力的想法）

２、展示作業(yè)，交流評(píng)議。

３、復(fù)習(xí)生字詞。

４、齊讀，開火車讀。

四、圖文結(jié)合，想想說說：

１、看圖，結(jié)合課文看看這些小朋友是誰？說說理由。（圖上顯示姓名）

２、面對(duì)瑪莎，小伙伴們是什么態(tài)度呢？自己讀課文，找出他們各自說了些什么？

３、分４人小組朗讀。

自己選擇一個(gè)角*練習(xí)讀他說的話，邊讀邊想像他說話時(shí)的神態(tài)和心情，還可以加上練習(xí)朗讀。（老師巡視作個(gè)別指導(dǎo)）

４、和你其他三個(gè)小伙伴一起來讀讀第２～８自然段：四個(gè)小伙伴可以互相幫助，看那一組小伙伴配合的最好，讀得最有感情。

五、暢談體會(huì)，談中悟情：

１、請(qǐng)一組同學(xué)朗讀。（配上表情動(dòng)作更好）

２、老師扮演記者進(jìn)行采訪。

⑴采訪朗讀表演的四位同學(xué)：你在扮演這個(gè)角*的時(shí)候?yàn)槭裁词沁@樣的表情？

師可結(jié)合他們的具體表現(xiàn)來問。如：

維加：奇怪關(guān)心小伙伴，但是只顧自己，沒想到應(yīng)去幫助小伙伴解決困難。

安娜：批評(píng)和提醒中表現(xiàn)出關(guān)心小伙伴，沒想到瑪莎當(dāng)時(shí)的心情，而只顧責(zé)備她，想到要去幫助她。

瑪莎：背包丟了，心里著急，肚子餓了，又被伙伴責(zé)備，心里更加難過。

安東：了解瑪莎這時(shí)的心情。把自己的食物分給馬沙，真正幫助小伙伴解決了難題。

⑵采訪小觀眾，你認(rèn)為誰演得好，為什么？如果你來扮演某個(gè)角*，你會(huì)怎么演？

六、分角*朗讀：

老師順承演的練習(xí)形成的語境氣氛，讓全體學(xué)生練習(xí)分角*朗讀。（自己選擇角*）

七、拓展活動(dòng)：

讀了這篇課文，你有什么感受？請(qǐng)你對(duì)其中的一個(gè)小朋友說一句你最想說的話。