護(hù)蛋日作文450字2
今天是護(hù)蛋日活動(dòng)。
到了班級(jí)，已經(jīng)有很多人到了，我小心翼翼地收拾書包，生怕蛋被桌子碰碎了，我希望到放學(xué)生雞蛋——朵拉不要破，很有難度。
“噔噔噔噔！”
上課鈴響了，我坐下來，不時(shí)去摸摸朵拉，看朵拉有沒有破，隨著下課鈴的響聲，朵拉還沒破，“呼！”我松了一口氣。
下課時(shí)，我非常害怕朵拉被別人碰碎了，我沒辦法，只好看書。
第二、三節(jié)課都上完了，有兩、三個(gè)人的蛋已經(jīng)破了，他們看起來有些失落，不過很快就好了。
下午第二節(jié)課，體育課，是朵拉的“危險(xiǎn)時(shí)期”，只要一不小心就會(huì)破碎。
徐老師說：“先在地上滾三圈，就玩線上跑。”
“??？不會(huì)吧！”全班同學(xué)一起喊道。
可徐老師卻笑著說道：“開個(gè)玩笑而已，不是真的，要不然你們的蛋就全碎了?！?/p>
“呼！”全班同學(xué)都松了一口氣。
徐老師又說：“我們玩變速跑，五圈！”
到了最后一節(jié)課，開始發(fā)責(zé)任星了，我拿到以后，在朵拉身上畫了一個(gè)笑臉，誰知，它卻從桌子上掉下來，碎了。
我很傷心，朵拉就這樣碎了，不過我還是無比開心，今天是我二年級(jí)中最開心的一天！
護(hù)蛋的作文作文450字3
護(hù)蛋的作文
學(xué)校要舉行護(hù)蛋活動(dòng)，讓我們感受母親十月懷胎的辛苦與勞累。我事先問過陳老師，怎樣才能保護(hù)雞蛋不破碎。陳老師告訴我用塑料軟盒把雞蛋包裹起來，再在上方用方巾做一個(gè)降落傘，以確保萬無一失。我回家之后在爸爸的幫助下做好了雞蛋的防護(hù)裝置，我稱它為“蛋蛋降落傘”，雞蛋寶寶的名字就叫“小傘”。
星期五一早，我把蛋寶寶帶到了學(xué)校。我看到同學(xué)們各自都想著好辦法保護(hù)著自己的雞蛋：楊勝浩給他的雞蛋用橡皮泥包上，只留下一條縫做蛋寶寶的一張笑臉嘴；李鈺清用塑料小盒裝雞蛋，小盒里包了許多張餐巾紙；董榮煜把自己的蛋放在圓形的塑料盒中，并用網(wǎng)兜兜住，直接掛在了脖子上……我把“蛋蛋降落傘”放在小包里，把小包斜挎在身上，真正做到蛋不離身。
下午空竹課時(shí)，我依然背著小包，帶著“小傘”。抖空竹時(shí)，小包在我身上晃啊晃，我盡量不讓包晃動(dòng)，不讓“小傘”受到太多的震動(dòng)，可抖空竹的幅度就減小了，空竹不一會(huì)兒就歪了；我想救空竹，才拉快一點(diǎn)點(diǎn)，小包就又晃動(dòng)起來。無奈之下，我只能選擇先護(hù)住蛋，抖空竹就只能玩最基本的簡(jiǎn)單花樣。
沒想到即便這樣，小包的肩帶不知不覺地從我那滑溜溜的夾克衫上滑了下去，重重地掉在了地上，還絆住了我的腳。這時(shí)，我哪里管得著滾走的空竹，趕緊抽出腳，拾起小包，拉開拉鏈，取出我的寶貝“小傘”，看看它有沒有破。直到仔細(xì)檢查后，確定它依然光滑平整，才長(zhǎng)舒一口氣，將它重新放回小包。
我想：護(hù)蛋真不容易??！媽媽十月懷胎時(shí)，肯定比我現(xiàn)在更加小心翼翼。不辭辛勞啊！
【每日寫作指導(dǎo)：小學(xué)生寫作指導(dǎo)，寫事技巧……】
寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個(gè)道理。（next88）在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍*的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動(dòng)。
（一）怎樣寫事
一是把“經(jīng)過”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時(shí)候多文幾個(gè)“后來怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
（二）怎樣寫活動(dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？則眼搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去；既要寫整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。
寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。
護(hù)蛋行動(dòng)作文450字4
一個(gè)星期前，老師讓我們拿一個(gè)生雞蛋做護(hù)蛋行動(dòng)。由于我沒回家，只好在大姑家拿了一個(gè)雞蛋，取名為“靈靈”。
到了教室，我把“靈靈”放在書桌里，生怕它碎掉。上完第一節(jié)體育課后，我迫不及待的來看我的“靈靈”破了沒。幸好，沒破，不過我還是不放心，決定給我的雞蛋換個(gè)保護(hù)層。我正在扯紙，“靈靈”好像是想去看看外面的大千世界，一趁我不注意，咕嚕，咕嚕的滾了下去。只聽啪—的一聲，我的“靈靈”已面目全非，我擦去地上的蛋清和蛋黃，無奈的把“靈靈”扔進(jìn)了垃圾桶。這時(shí)，后悔、傷心、難過一股腦的塞進(jìn)了我的心海，我心里安慰道
：不要灰心，明天再拿一個(gè)雞蛋，吃一塹，長(zhǎng)一智，一定會(huì)成功的。第二天，我從家里的*箱再拿出一個(gè)雞蛋，取名為“月月”。到了學(xué)校，我吸取了上次的教訓(xùn)，給我的“月月”用紙巾做了一個(gè)小床。一天過去了，我的雞蛋完好無損。接下來的幾天都是有驚無險(xiǎn)。
今天是最后一天了，我非常舍不得我的“月月”，畢竟跟了我四天，也有深厚的感情，同時(shí)我也懂得了：做爸爸媽媽的很辛苦，就像我那樣，必須得無微不至的照顧著雞蛋，所以我們長(zhǎng)大以后要懂得孝順?biāo)麄儭?/p>
????郴州市臨武縣城關(guān)完小三年級(jí):鄺英麗
護(hù)蛋行動(dòng)作文450字5
12月4日下午，黃老師布置了一項(xiàng)特別奇怪的作業(yè)：護(hù)蛋行動(dòng)。老師講完后，全班同學(xué)七嘴八舌。我也很納悶。轉(zhuǎn)眼間周一到了。我拿著沒有“盔甲”的蛋走在上學(xué)的路上。我哼著小曲，悠閑的走在路上。到了教室，我看見同學(xué)的蛋都有家，也穿上了美麗的“衣服”，我便羨慕起來。第一節(jié)課下課了，我突然聽見一聲尖叫，怎么啦？原來，46號(hào)的雞蛋爛了，我見了，急忙轉(zhuǎn)過身來，看看自己的蛋怎么樣了？我仔細(xì)的看了又看，看到蛋沒有“受傷”，這才松了口氣?；氐郊遥蚁鄫寢屨f了在學(xué)校發(fā)生的一些事。我還提出要給雞蛋做窩和其名字。媽媽和我給蛋起了一個(gè)名字——可可。它的家是圓形的盒子，媽媽告訴我在盒子最下面放上一根毛巾，用一根圍在旁邊，最后再蓋子下也放上一根，這樣，我的蛋就不會(huì)攔了。晚上睡前，我給可可念了一篇作文，我邊念邊想：可可，我寫的作文好聽嗎？
第二天，媽媽把正在夢(mèng)想中的我叫醒了：“快起來，再不起太陽就要曬屁股咯！”
“干嘛起這么早？”
“給你的可可唱歌。”聽完媽媽的話，我便唱起了一首歌曲：媽媽?！拔铱匆姷牡谝粡埬槪褪菋寢?。是你把我?guī)У竭@世界，多么辛苦呀……”
轉(zhuǎn)眼，周五到了，我看到可可還沒有爛，心里特別開！
通過這次護(hù)蛋，我深深地體會(huì)到了父母的辛苦，父母養(yǎng)育了我9年，我才護(hù)蛋一周就喊累，你不應(yīng)該。我還知道了父母的偉大。
護(hù)蛋記三年級(jí)作文450字6
上個(gè)星期三下午，老師讓我們每個(gè)小組的組長(zhǎng)從家里帶一個(gè)雞蛋來學(xué)校，“為什么要帶雞蛋來學(xué)校呢？”“因?yàn)槲覀円M(jìn)行護(hù)蛋行動(dòng)的比賽，看看哪一組能堅(jiān)持到最后。”
第二天早上，我從*箱里拿出一個(gè)不大不小的雞蛋，把上面泥土洗干凈，然后，放在一個(gè)裝滿海綿的盒子里，再小心翼翼的蓋上蓋，放入書包，開開心心地去上學(xué)了。
一來到學(xué)校，我就看見每個(gè)組的組長(zhǎng)的桌上擺著一個(gè)雞蛋，有的人用碗盛著，有的人用紙包裹著，真是千奇百怪……。
下課了，我連玩的心思都沒有了，生怕把它弄破了！
??！終于放學(xué)了，我把雞蛋傳給了后面的許佳敏，她對(duì)我說：“我一定會(huì)把雞蛋護(hù)好的?！蔽覒以谛念^的石頭終于落地了。
經(jīng)過兩個(gè)星期的“護(hù)蛋比賽”，有的組的蛋寶寶破了，有的組的蛋寶寶落家里了……最終王小苗組和成shiao組得到了第一的好成績(jī)，陳雨嘉組也得了第二名。
通過這次比賽，我們體會(huì)到爸爸媽媽養(yǎng)育我們長(zhǎng)大很不容易，所以我長(zhǎng)大了以后要做個(gè)有孝心、責(zé)任心的好孩子！
護(hù)蛋五年級(jí)作文450字7
老師為了讓我們能感受到母親在我們還在她們的肚子里時(shí)怎么保護(hù)我們的，便交給我們一個(gè)任務(wù)：護(hù)蛋！
我想：“保護(hù)一個(gè)雞蛋嘛，小菜一碟！”我先找來一個(gè)能容納一個(gè)半拳頭的鐵盒子，先往里放了一大塊海綿，在中間挖了一個(gè)洞，可又一想：“挖掉中間的海綿雞蛋是可以穩(wěn)穩(wěn)地放在上面，可一震，雞蛋就碰到鐵盒子的底部了嗎，就會(huì)碎掉的，要加點(diǎn)東西才行?！蔽矣帜昧宋辶鶑埣垼o我的寶貝——福蛋做了張“床”，福蛋是我剛剛給小蛋起的名字。
隨后我又在福蛋四周加了六張紙，在“頭頂”上又加了兩疊紙，還“戴“了一塊厚厚的海棉“禮帽”。
最后把鐵蓋子蓋上，可是剛蓋上，就被頂了出來，剛蓋上又頂出來了，我只好用膠帶把它里三層外三層的給裹了起來。
做完這個(gè)任務(wù)后，我想：”原來保護(hù)一個(gè)小生命這么難??！媽媽那時(shí)候坐公交車一看人有點(diǎn)多，便等下一輛等人少了才坐；上樓梯時(shí)小心又小心，生怕摔了一個(gè)跤把我壓著了……“
世界上任何一個(gè)小生命都需要關(guān)心，照顧，關(guān)愛這些小生命的人是最偉大的！
護(hù)蛋行動(dòng)450字作文8
雞蛋是殼類食物，主要分為：蛋殼、蛋白和蛋黃，它的外形是橢圓形的，雖然它有堅(jiān)硬的外殼，但是它很容易破碎。每枚雞蛋就是一個(gè)生命，需要我們關(guān)愛、呵護(hù)！
我們?nèi)?）班這個(gè)星期組織了一次“護(hù)蛋行動(dòng)”，我的護(hù)蛋過程是：開始一波三折，中間有驚無險(xiǎn)，最后完好無損。我先找一個(gè)盒子，然后從*箱里拿個(gè)雞蛋用紙頭嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹起來放進(jìn)盒子里，再把裝雞蛋的盒子小心翼翼地放進(jìn)書包。第二天早晨，我像往常一樣把書包隨意地扔到爸爸車的后排座位，當(dāng)我下車時(shí)，才想起來我的“護(hù)蛋行動(dòng)”，嚇了我一身冷汗，趕緊打開書包一看，還好雞蛋沒有破碎。我把書包抱在懷里來到班上，從書包里輕輕地拿出盒子放進(jìn)桌肚里。我一直坐在座位上守著桌子，不讓其他同學(xué)碰我的桌子，就連上廁所也不愿意去。我們班也有人雞蛋碎了，比如：王子謙的雞蛋放在盒子里搖了幾下就碎了；李纖?的雞蛋掛在脖子上，搬凳子的時(shí)候撞碎了。但我的雞蛋沒碎，一直到放學(xué)了，我又輕輕地拿起盒子，小心翼翼地放回書包帶回家。
每枚雞蛋就是一個(gè)生命，這次“護(hù)蛋行動(dòng)”讓我知道：對(duì)于容易破碎的生命，需要我們更加關(guān)愛、呵護(hù)！