【財(cái)新網(wǎng)】在山西省某縣城重點(diǎn)中學(xué)的走廊里，歷史教師王琳夾著教案匆匆走向理科班教室。這是她今天唯一的一節(jié)課，卻要面對(duì)一群“頭也不抬”的學(xué)生——他們正埋頭刷著物理題，偶爾有人勾畫課本，也只是機(jī)械地回應(yīng)她的提醒。40分鐘的課堂，她需要用“翻書”般的速度講完一個(gè)單元?！耙还?jié)課嘩啦啦翻十幾頁，和上自習(xí)沒區(qū)別。”她苦笑著搖頭。

　　這是新高考改革落地后，不少中學(xué)歷史課堂的真實(shí)寫照。自2022年山西推行“3+1+2”新高考政策（即語文、數(shù)學(xué)、英語必考，物理或歷史必選其一，再從政治、地理、化學(xué)、生物中任選兩科）以來，王琳所在的這所曾躋身“全國百強(qiáng)”的縣中徹底倒向理科。改革前，每個(gè)年級(jí)20個(gè)班級(jí)中有3到4個(gè)文科班，而如今僅有一個(gè)“純文科班”和一個(gè)拼湊的“物化政/地混編班”?！盎揪褪俏锘?、物化地、物化政和史地政這四種班型?！?/P>