【財新網】信息技術的發(fā)展讓在線教育變得近乎“觸手可及”，但在線教育真的能填平資源鴻溝，讓教育更平等嗎？一項發(fā)表在《中國經濟評論（China Economic Review）》上的最新研究顯示，通過在線教育學習后，來自高社會經濟地位家庭的學生平均成績比處于不利地位的學生高出0.464分，兩者表現(xiàn)差距擴大了16.7%。

　　這篇研究題為《在線教育會加劇教育不平等嗎？來自新冠疫情的證據(jù)》（Does online education magnify educational inequalities? Evidence from the COVID-19 pandemic），研究單位包括中國人口與發(fā)展研究中心、上海對外經貿大學國際經貿學院和中國人民大學勞動人事學院。