教學(xué)目標(biāo)：

有感情地誦讀詩歌，背誦詩歌。

體會詩人表達(dá)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握送別詩的一般學(xué)習(xí)方法。

培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、語言表達(dá)、想象思維的能力。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

蘇軾曾說：“人有悲歡離合，月有*晴圓缺，此事古難全。”是啊!有聚就有散，哪怕人與人之間感情再深厚也有分別的時候。話別也就成了詩人與作家作品中的永恒的話題。為我們留下了許多感人至深的作品。今天，我們就來學(xué)習(xí)古人留下的兩首送別詩：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》。

二、講授新課

(一) 讀詩（注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏）

學(xué)生自由讀詩。

指導(dǎo)學(xué)生劃分朗讀節(jié)奏。

學(xué)生集體讀詩。

(二) 悟詩（參照注釋，自悟詩意）

讀送別詩要明白：什么時間？在哪兒？誰送誰？怎樣送？

讀題，你明白了什么？

李白在黃鶴樓送孟浩然去廣陵。

讀第一句，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

西辭：辭別西邊向東行。 煙花：花開得繁茂。

讀第二句，說說詩句的意思。

盡：消失。 天際：天邊。

用自己的話把這首詩的意思說給別人聽。

(三) 品詩（想象送別場景，體會感情）

想象詩人與孟浩然在黃鶴樓會做什么，說些什么？

教師相機(jī)點(diǎn)撥。

讓兩學(xué)生分別擔(dān)任角*表演。

詩人具體在什么地方送行，如何送。

引導(dǎo)學(xué)生品味“孤帆”之意：我的眼里只有你（歌詞）。

李白的'眼里只有

朋友離開了，詩人佇立在江邊，會想些什么呢？或會自言自語說些什么？學(xué)生自由發(fā)揮。

通過以上想象和品味，你明白了什么？

引導(dǎo)學(xué)生理解詩人與朋友難舍難分，依依惜別的深情厚誼。

指導(dǎo)學(xué)生在感情的誦詩，背詩。

三、總結(jié)

詩人與孟浩然情深誼厚，面臨分別，黃鶴樓上把盞敘舊，江邊送行，極目久送，真是情真意切。但在詩中詩人只是敘事寫景，不著一“情”字，卻情滿全詩，這就應(yīng)了王國維的一句話：在詩中一切景語皆情語。充分體現(xiàn)了古人的含蓄之美。

四、作業(yè)

發(fā)揮想象，把這首詩寫成一個小故事。

五、板書

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 黃鶴樓廣陵以目相送 李白依依惜別孟浩然以情相隨

黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)設(shè)計資料2

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：

收集李白和孟浩然的生平資料。

預(yù)讀古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

教師：

制作多媒體課件。

課時安排：

1 課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

各位同學(xué)，你們是否經(jīng)歷過與親友分別的場景？當(dāng)時的感受如何？今天，我們一起走進(jìn)唐代詩人李白筆下的送別場景，學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

二、解題：

學(xué)生讀題，嘗試?yán)斫鈽?biāo)題。

引導(dǎo)學(xué)生理解：

黃鶴樓：位于湖北武漢市武昌黃鵠磯上，因傳說有仙人在此乘黃鶴而去而得名。

“之”表示前往、去的含義。

廣陵：今江蘇揚(yáng)州。

標(biāo)題大意：李白在黃鶴樓送別前往廣陵的友人孟浩然。

三、預(yù)習(xí)檢查：

指導(dǎo)學(xué)生正確定位孟、浩、陵、辭、唯五個字的讀音和字形。

四、交流搜集的資料

讓學(xué)生簡要介紹李白和孟浩然的生平信息。

提問：他們是什么關(guān)系？這首詩創(chuàng)作于怎樣的背景？

五、理解詩意

1. 學(xué)生分組自學(xué)古詩：

通過查閱注解或詞典，理解字詞，翻譯詩句。

做好講解古詩的準(zhǔn)備。

2. 檢查交流自學(xué)情況：

邀請學(xué)生或?qū)W習(xí)小組講解古詩。

強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字詞：“西辭”“盡”。

詩意：

老朋友辭別黃鶴樓，

三月花柳正妖嬈。

江水滔滔向東流，

遠(yuǎn)帆消失云天遙。

六、體會詩境

1. 討論詩人表達(dá)了怎樣的感情？有感情地朗讀古詩。

2. 想象“煙花三月”的場景。李白這時有心情賞景嗎？為什么？

3. 為何長江里只有一只“孤帆”？

4. 結(jié)合末兩句，揣摩李白此時的心情。

5. 借助插圖體會詩的意境。

6. 有感情地朗讀，體會詩的意境。

七、能力訓(xùn)練

1. 分角*表演送別場景：

學(xué)生分組合作設(shè)計場景，包括時間、環(huán)境、人物動作、語言和表情。

自愿表演或推薦表演，師生共同評議，選出最佳表演小組。

2. 理解詩句意境：

根據(jù)表演效果，結(jié)合注釋或查字典，理解詩句的深層含義。

八、作業(yè)練習(xí)

1. 背誦并默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

2. 搜集并閱讀其他友人送別的詩歌，體會詩人的情感。

教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)會本課生字，背誦并默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

2. 體會朋友之間的深厚情誼和惜別之情。

3. 運(yùn)用注釋和工具書，理解詩句含義和意境。

4. 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、自主學(xué)習(xí)、想象和表演的能力。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵改寫成作文3

黃鶴樓送孟浩然之廣陵改寫成作文如何寫呢?黃鶴樓送孟浩然之廣陵改寫成作文展現(xiàn)濃郁的朋友情意。在此，小編也祝愿大家的所有的友人一切安好。

在三月的一個晚上，李白度過了一個不眠之夜。因?yàn)樗弥门笥衙虾迫灰谶@繁花盛開的三月去揚(yáng)州了。所以第二天一早他就起來了，來到黃鶴樓，親自擺下酒席，為孟浩然餞行。孟浩然到了黃鶴樓之后，李白就滿臉憂傷。

他遺憾地說：“你要去揚(yáng)州了，我舍不得你呀!”孟浩然也很傷心，說道：“我們一分開，就不知道什么時候才能再見面了?！崩畎妆瘋卣f：“是呀，我很舍不得你?！泵虾迫徽f：“我們長這么大了，這還是第一次分開?！崩畎渍f：“如果你回來了，我再邀請你來黃鶴樓痛飲!”時間不早了，去揚(yáng)州的船也要起航了，他們異口同聲：“多保重啊!”看著漸漸遠(yuǎn)去的帆船，李白不禁淚流滿面。江風(fēng)把他的長袍都吹亂了。

李白看著滾滾的江水，在心里對孟浩然說：如果你回來了一定要第一時間告訴我!我們再來喝酒，寫詩。這時他不禁詩興大發(fā)，寫下了這么一首詩：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

陽春三月,繁花似錦,燦爛的陽光灑滿了整個武漢,蘭花還沒有開花,晨風(fēng)中已經(jīng)飄來了絲絲的'香氣，空氣格外清新。

太陽露出了半個紅臉，街道上寂靜極了,西邊偏僻的小路,彎彎曲曲，路上鴉雀無聲,隱隱約約可以看見兩個人,他們手牽手,默默無聞的走著，那就是大詩人李白和孟浩然。

慢慢地，兩人走到江邊突然停了下來。李白滿懷深情地說：“賢弟，今日本是兄弟游山玩水之日，可你我卻要在此離別。送君千里，終有一別。因愚兄有要事在身，不能與你一同趕往揚(yáng)州，等我辦完了事，我一定到揚(yáng)州找你，到時候我們再飲酒賦詩，來個一醉方休?！泵虾迫恍廊灰恍Γ骸叭市郑恢覀冞@一離別何時才能相見。不過，要記得，我們之間的友情就是萬水千山也隔不斷，我心有你，你心有我!”李白隨手拿出紙筆：“賢弟，你的突然離開，我也沒有什么準(zhǔn)備，讓我再為你作畫一幅，你看見這幅畫，便如同看見我一般?！庇谑?，李白揮手大作，一幅美麗的畫呈現(xiàn)在眼前。孟浩然把珍藏多年的一塊玉佩送給李白，上面刻著五個大字：友情無盡頭。

孟浩然登上了一葉小舟，緩緩地駛向遠(yuǎn)方。李白按捺不住自己激動的心情，大聲喊到：“賢弟，一路順風(fēng)!”“我在揚(yáng)州等你!”孟浩然回應(yīng)道。想起和孟浩然春天賞花吟詩、夏天飲酒賦詩、秋天觀葉賞詩，冬天看雪作詩的情景，李白的眼睛濕潤了?？粗讶说男≈蹪u漸的消失在水天相接的地方，江水浩浩蕩蕩地在天邊奔流。李白俯身疾寫道：

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

唯見長江天際流。

有一天，李白乘船從四川沿江而下,一路游覽了許多美景，在襄陽，他聽說前輩詩人孟浩然隱居在城東南的鹿門山中，特地去拜訪他。孟浩然看了李白的《贈汪倫》、《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》、《行路難》、《將進(jìn)酒》等詩，大加稱贊，兩人很快成了摯友，孟浩然熱情地款待李白，并留他住了10多天。陽春三月，李白得知孟浩然要去往廣陵，便約孟浩然在黃鶴樓相會。孟浩然如約來到黃鶴樓。

李白說：“朋友，我們就要分開了，不知何年何月才能相見啊!”

孟浩然說：“是啊，我也舍不得你啊，希望我們有機(jī)會再見?！?/p>

李白道：“讓我們暢飲一番吧!”

于是他們舉起酒杯,一飲而盡。

向窗外望去，煙霧迷蒙、繁花似錦、鮮花明艷、郁郁郁蔥蔥、柳*深深，一只只鳥兒歡聲啼叫。

幾天后，孟浩然乘船東去，李白親自送到江邊，船漸漸走遠(yuǎn)，李白佇立在江岸,望著孤帆遠(yuǎn)去，頓時詩興大發(fā),寫下了這首千古名詩：

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

唯見長江天際流。

陽春三月，繁花盛開，萬紫千紅，這樣一個美麗動人的黃鶴樓里坐著兩位正在對酒暢飲，促促而談詩人，坐在東面的是詩人孟浩然，他雖然仕途不得意，但早已詩名滿天下了，坐在孟浩然對面的是詩人李白，李白比孟浩然小十幾歲，他剛離開四川不久，還未進(jìn)入仕途，瀟瀟灑灑，自由自在。李白久聞孟浩然的大名，此次在湖北得以相見，特別高興。而孟浩然見到，詩才入仙，談吐非凡的李白，也是相見恨晚，幾天來二人游遍了湖北的名勝。談詩情，談人生，十分投機(jī)，正是酒逢知己千杯少。孟浩然就要離開此地沿長江東下去揚(yáng)州了，李白特意在這依山傍水的黃鶴樓為他仰慕的孟夫子踐行。

船就要起航了，兩人戀戀不舍，李白一直把朋友送上了船，船終于揚(yáng)帆而去，李白還站在江邊，癡癡目送那遠(yuǎn)去的風(fēng)帆。李白的目光望著那孤獨(dú)的白帆，這時一首極為精彩的杰作在李白的腦海里誕生了;

故人西辭黃鶴樓煙花三月下?lián)P州孤帆遠(yuǎn)影碧空盡惟見長江天際流。