今天，我讀了《青少年不可不讀哲理故事全集》中的幾則小故事，被捉弄的魔法師就是其中一則。

故事的主要內(nèi)容是這樣的：英國魔術(shù)大師胡汀尼有一手絕活令觀眾驚嘆不已，就是能在極短的時(shí)間里打開非常復(fù)雜的鎖，并且從未失手。他曾為自己定過一個(gè)富有挑戰(zhàn)*的目標(biāo)，就是在一個(gè)小時(shí)內(nèi)打開任何一把鎖，但條件是要讓他穿著特定的衣服進(jìn)去，并且周圍不能有居民圍觀。一個(gè)英國小鎮(zhèn)的居民，決定給胡汀尼難堪，他們特別打制了一個(gè)堅(jiān)固的鐵牢，又配上了一把非常復(fù)雜的鎖，請(qǐng)胡汀尼來看看是否打開。

胡汀尼接受了這個(gè)挑戰(zhàn)，他穿上特制的衣服走進(jìn)了鐵牢里，牢門關(guān)上了，大家轉(zhuǎn)過身去，遵守規(guī)則不看他工作，胡汀尼拿出特制的工具，開始工作。

時(shí)間一分一秒的過去了，胡汀尼頭上開始冒汗，他始終聽不到鎖開的聲音，胡汀尼絕望了他放棄努力，靠著門坐了下來你也可以投稿，這時(shí)，沒想到的事情發(fā)生了：牢門隨著他身體的推力開了，其實(shí)牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個(gè)樣子，胡汀尼驚呆了，這個(gè)小鎮(zhèn)的居民成功的捉弄了這位魔術(shù)大師！

這位魔術(shù)大師之所以被小鎮(zhèn)居民“捉弄”，就是因?yàn)樗男袨楹拖敕ㄊ苓^去的經(jīng)驗(yàn)所約束。的確，憑著胡汀尼的機(jī)智，過去無論多么復(fù)雜的鎖都能被他打開，他的思維方式就這樣固定下來了：鎖——*。在這個(gè)想法的引導(dǎo)下，他依然像原來那樣進(jìn)行這次表演，由于他沒有想到這次們根本沒有被鎖住，所以才受到了捉弄。

《魔法大師》的讀后感600字2

每個(gè)人都有自己最喜歡的一本書。今天，我要向大家推薦一本我最愛看的書——《魔法大師》。

看了書名，你一定會(huì)以為這是一本很小兒科的書。但如果你仔細(xì)閱讀的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它看似普通，卻蘊(yùn)含著許多深刻的道理呢！偷偷告訴你，本書的英文版將于2016年向全世界發(fā)行呢！

你也許不會(huì)想到吧：《魔法大師》是江蘇省江*市五年級(jí)的小學(xué)生——唐吉科德寫的長篇魔幻童話。

《魔法大師》主要是講四個(gè)孩子在老巫婆和小巫女的訓(xùn)練下成為一代魔法大師并打敗黑魔王，保衛(wèi)魔法森林的故事。

這本普通的魔幻童話書究竟有什么值得我推薦的呢？

文中的小主人公個(gè)*鮮明：聰明機(jī)智、魔法高強(qiáng)的歐陽蒙森，記憶超強(qiáng)的史衛(wèi)特，口才極佳的上官林，憨厚可愛的高漢保。

除了非常欣賞他們的人格魅力，我更欣賞文中語言的幽默風(fēng)趣。

比如書中歐陽蒙森的寵物——圣龍?zhí)祢準(zhǔn)且粭l十分自戀的龍，也因?yàn)樗淖詰俳o讀者帶來了無限樂趣。在第一部的第六集中，天驕說了一句十佳幽默的話：“老天爺啊，你這是非要置我于死地呀！天要君死，君不得不死吶！”

還有，上官林在打高漢堡時(shí)說：“打你，還真怕臟了本姑娘的玉手呢！”

……

從上所述，本書的小作者唐吉科德必定是一個(gè)具有幽默細(xì)胞的孩子。

其實(shí)，我不僅喜愛唐吉科德筆下的人物，更佩服他超強(qiáng)的場面描寫能力。什么？你不信？好呀，那我就來為你舉個(gè)例子吧！

比如歐陽蒙森他們與老巫婆大戰(zhàn)時(shí)，作者便描寫得淋漓盡致，保證會(huì)令你贊嘆不已。

作者寫道；“賽場上殺氣騰騰，*風(fēng)四起，寒光閃動(dòng)，看臺(tái)下一片議論紛紛：‘……’比賽的號(hào)令一響，雙方開始劍拔*張，躍躍欲試……歐陽蒙森也用魔法增效幫了高漢堡一把。一陣破壞力極強(qiáng)的龍卷風(fēng)像只勇猛的獅子一樣向老巫婆直撲而去。老巫婆居然站在原地，一副臨危不懼的樣子。接下來老巫婆手一揮，幾百道*刺密集地聚攏在一起，形成了一道寬大的*墻，阻擋住了龍卷風(fēng)，高漢堡大驚失*……”

怎么樣？我沒瞎說吧！

這本書還告訴了許多道理哩！它讓我明白了要團(tuán)結(jié)互助，共同抗敵，更要有不怕困難、積極向上的精神。

《魔法大師》還有許多地方值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味，這樣的好書，你值得擁有。

魔術(shù)表演周記500字3

等待了幾天，星期四終于到了。前面的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都表演得精彩紛呈，展現(xiàn)出了各自的絕活。當(dāng)輪到我們組時(shí)，我在座位上悄悄做好準(zhǔn)備：我剪下一條創(chuàng)口貼，粘上了一根牙簽，再將其粘在了大拇指的指甲上。然而，當(dāng)我興高采烈地跑上講臺(tái)，準(zhǔn)備開始我的表演時(shí)，我準(zhǔn)備好的道具竟然出了問題——因?yàn)槭殖龊?，?chuàng)口貼脫落了。我心想：真是倒霉，竟然在關(guān)鍵時(shí)刻出了這樣的差錯(cuò)！我只好垂頭喪氣地走下臺(tái)，讓我們組的小安先上場，等我準(zhǔn)備好了再上。

小安表演完后，我迫不及待地登上了臺(tái)。我用食指遮住了大拇指上的創(chuàng)口貼，然后，用另一只手打了一個(gè)響指，同時(shí)將拇指伸直，別人看起來就好像是我*走了那根牙簽一樣。接著，我再次打了一個(gè)響指，同時(shí)將大拇指彎曲，將食指移開，仿佛那根牙簽又神奇地回到了原位。陳老師旁觀了整個(gè)表演，竟然沒有發(fā)現(xiàn)任何破綻，她好奇地問：“這是怎么回事？”我得意地笑了笑，而同學(xué)們則用熱烈的掌聲為我送上了祝賀。

我非常喜歡陳老師給我們上這樣的課，真希望下次還能有這樣不同尋常的活動(dòng)。