【財(cái)新網(wǎng)】（記者 宿慧嫻）疫情期間，國(guó)內(nèi)大中小學(xué)“停課不停學(xué)”，在線開展教學(xué)。但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)條件欠佳且多數(shù)孩子沒(méi)有手機(jī)、電腦的農(nóng)村來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)幾近陷入“泥沼”。日前，來(lái)自中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)（下稱“基金會(huì)”）的一份報(bào)告揭示，居家信息化學(xué)習(xí)或?qū)⒗蟪青l(xiāng)教育差距，尤其在畢業(yè)班，學(xué)生的學(xué)業(yè)焦慮情緒加劇。

　　“過(guò)去關(guān)于教育信息化，大家的關(guān)注點(diǎn)在學(xué)校和老師。這次疫情體現(xiàn)了家庭對(duì)教育信息化的重要性，同時(shí)也暴露出農(nóng)村在這方面的短板?！敝袊?guó)發(fā)展研究基金會(huì)秘書長(zhǎng)方晉說(shuō)。